O4 – les noms féminins en [e]
Les noms féminins se terminant par le son [e] s’écrivent -ée. Exemples : une fusée, une fée… Exceptions : une clé, l’acné Les noms féminins se terminant par le son [te] s’écrivent -té. Exemples : la liberté, la clarté… Exceptions : la butée, la dictée, la jetée, la montée, la pâtée, la portée… Les noms féminins qui se terminent en [tje] s’écrivent -tié. Exemples : la moitié, l’amitié, la pitié.
O2 – La lettre h
1-En début de mot : si le h est muet : l’hippopotame ; si le h est aspiré : la hyène 2- A l’intérieur du mot : il peut séparer deux voyelles : un véhicule ; il peut se prononcer [ f] quand il est derrière un p : un éléphant ; il peut se prononcer [ ch] quand il est derrière un c ou un s : un un chien, un short ; il peut se prononcer [ k…
O1 – Le son [ j ]
Le son [j] peut s’écrire de 4 façons : 1-Avec un i : lumière 2- Avec un y : joyeux 3- Avec -il : un réveil 4- Avec -ill : une paille
G2 La Ponctuation
1- La ponctuation de fin de phrase : le point . le point d’interrogation ? le point d’exclamation ! les points de suspension … 2- La ponctuation de début et de milieu de phrase : la virgule , le point-virgule ; les deux points : les guillemets » « les tirets – les parenthèses ( )
G1 La phrase
La phrase est une suite de mots ordonnés qui a du sens. Elle commence par une majuscule et se termine par un point. Quand il y a un seul verbe conjugué dans la phrase, c’est une phrase simple. Quand il y a plusieurs verbes conjugués dans la phrase, c’est une phrase complexe.
Ca1 L’addition
L’addition permet de calculer la somme de plusieurs nombres. Pour simplifier le calcul, on peut changer l’ordre des nombres sans que cela modifie le résultat. 15250 + 473 + 750 = 15250 + 750 + 473 Quand on pose une addition de nombres entiers, on aligne bien les chiffres en partant des unités. Lorsqu’on calcule on n’oublie pas les retenues.
Ca3 La multiplication
On utilise la multiplication pour compter des carreaux sur un quadrillage, ou des objets rangés de la même manière (des caisses empilées, des boîtes d’œufs, des planches de timbres…) On utilise aussi la multiplication pour éviter une addition répétée. Dans une salle, il y a 5 rangées de 12 places. Combien y a-t-il de places au total ? Au lieu de faire 12 + 12 + 12 + 12 + 12, on va faire 5 x 12. Le signe de la multiplication…
C6 – Le passé simple de l’indicatif
On utilise le passé simple pour exprimer une action inhabituelle qui est terminée . Exemple : Ce jour-là, il mit un chapeau. On l’utilise également pour exprimer une action courte qui s’est passée à l’intérieur d’une action plus longue. Exemple : Je me promenais le long de la Mayenne quand l’orage éclata.
C4 – L’imparfait de l’indicatif
On utilise l’imparfait de l’indicatif pour exprimer une habitude que l’on avait dans le passé . Exemple : En petite section, j’emmenais mon doudou à l’école. On l’utilise également pour décrire un paysage. Exemple : Un épais brouillard recouvrait la campagne. Enfin, on l’utilise pour exprimer une action qui était en train de se passer quand un évènement est apparu. Exemple : Je me promenais le long de la Mayenne quand l’orage a éclaté.